Питаємо у 25-річної Яніни Хіжінської, методистки студії онлайн-освіти EdEra, академічної директорки альтернативної школи, та 24-літньої Валерії Гукової, вчительки початкових класів приватної школи Харкова.
— Як влаштувати онлайн-урок так, щоб він був максимально ефективним?
● Я. Хіжінська:
— Не варто починати заняття з фрази: “Сьогодні ми вивчаємо тему...” Краще провести декілька вправ на емоційну рефлексію. Можна запитати в діток про їхній настрій, чи хто який фільм переглянув, або ж хто їхній кумир. Відповіді можна вислати в чат.
Раджу озвучити дітям, які заняття, вправи, теми їх чекають під час уроку. Ми всі любимо знати, що нас чекає попереду, і діти — не виняток. Основну частину уроку слід ділити — кожні 5 — 7 хвилин робити перерву. Це може бути невелика фізична активність: встати з-за столу, пострибати, побігати хвилинку. Можна увімкнути звуки природи. Корисною буде гімнастика для очей, адже сидіти за гаджетами доводиться декілька годин.
Наприкінці варто зробити підбивання підсумків. Можна організувати інтерактивне групове завдання чи провести короткі тести — аби переконатись, що основна мета уроку досягнута. Для цього варто залучати різноманітні онлайн-сервіси.
● В. Гукова:
— Мені та моїм колегам дуже допомагають презентації, відео, інтерактиви, ігри. Український сегмент YouTube дуже активно розвивається, тож можна знайти відео на будь-яку тему. Урок має бути певного роду грою, подорожжю. Впродовж уроку повинні бути поєднані декілька типів завдань.
Наприклад, урок математики в другому класі. Приклади та задачі мають бути “з життя”. Дайте дитині віртуальні 100 гривень та відправте в магазин купити продукти на обід. На екрані — “вітрина” й ціни на товари. Можна порахувати, чи вистачить грошей на все, якою буде решта, якщо придбати кожен із цих продуктів окремо, а якою — якщо їх скомбінувати...
Або ж інший приклад. В учнів складнощі з темою про периметр прямокутників. Я принесла на урок рулон плівки й сказала, що мені треба поклеїти стіл, та просила учнів порахувати, скільки плівки я використаю. Ми довго обговорювали це, і як результат — діти засвоїли тему.
— Якщо школяр перестає слухати вчителя, вимикає камеру й мікрофон — як повернути увагу?
● Я. Хіжінська:
— Ще перед початком дистанційного навчання ми проговорюємо правила. За їх дотримання діє система бонусів, які потім можна на щось обмінювати.
Якщо вчитель бачить, що діти втрачають увагу на основній частині уроку, варто змінювати вид діяльності — додати гру, рефлексію. Можна попросити піти випити води, знайти навколо себе зелені речі тощо.
Якщо дитині просто нецікавий певний предмет, варто застосувати індивідуальний підхід. Наприклад, запитати: яким би він хотів бачити цей урок?
— А як варто комунікувати педагогу, учням та батькам після занять?
● В. Гукова:
— Для цього добре використовувати різні інструменти онлайн-освіти. До прикладу, у гугл-класі мама чи тато можуть завантажувати виконані домашні завдання, писати свої коментарі, вчитель може залишати власні. Ми домовляємось із батьками про окремий час, який можемо приділити дитині, якщо їй потрібне додаткове пояснення чи мотивація.
