Професійне свято працівників освіти в Україні відзначають у першу неділю жовтня. А Всесвітній день учителів — 5 жовтня. Ми зібрали історії вчителів, які понад усе люблять свою роботу!
ТИСЯЧІ УЧНІВ!
Знайомтесь — Павло Андрійович Віктор, 65 років, заслужений учитель України, володар звання “Найкращий учитель року”, викладач фізики в Одеському ліцеї. У нього — тисячі учнів! А все тому, що уроки фізик викладає у відеоблозі.
“Мій батько теж був викладачем фізики, — каже Павло Віктор. — Перед тим як стати вчителем, я 20 років читав курс атомної фізики в університеті. Та якось, майже 25 років тому, спробував себе в ролі вчителя у Малій академії наук. Мені так сподобалось!
Павло Віктор.
А от відеоуроки вирішив започаткувати для школярів, які через хворобу не можуть відвідувати заняття. Виклав їх в інтернет, щоби всі охочі мали можливість надолужити програму”.
Відеоуроки вчителя фізики з Одеси — дуже популярні. Перш за все через просте, доступне пояснення складних фізичних процесів. Для прикладу, в одному зі своїх відео педагог пояснює учням 9-го класу тему про швидкість руху світла за допомогою лазера та скляних фігур. Видовищно і повчально!
За відеоблогом одеського учителя сьогодні стежить понад 323 тисячі користувачів. “Якось я йшов вулицею, і до мене підійшов хлопець. Питає: “Ви Павло Андрійович? Я дивлюсь ваші уроки, можна вам показати мій конспект?” Пізніше цей юнак написав мені, що вступив до вишу завдяки моїм відеоурокам, — розповідає вчитель.
— Деколи мене в коментарях просять допомоги з задачами — і я допомагаю. Дуже часто дякують за те, що мої відео допомогли отримати гарну оцінку”.
ІНФОРМАТИКА МОВОЮ ЖЕСТІВ
А це — Олександр Жук, 30 років, учитель інформатики для дітей з особливими потребами в школі-інтернаті “Джерело” в Запоріжжі. Він — заслужений учитель України, у 2018-му визнаний найкращим педагогом-новатором України за версією Global Teacher Prize Ukraine.
Отриману премію — 250 тисяч гривень — планує вкласти у робототехніку для дитячого гуртка.
“Коли був школярем, мені й на гадку не спадало, що я колись стану вчителем, — каже Олександр. — Та згодом потрапив якось у “Джерело”, побачив дітей із вадами слуху і захотів допомогти їм. Тож розпочав роботу в інтернаті із соціального педагога, далі вчився в Київському педуніверситеті на сурдопедагога, щоб спілкуватися з учнями мовою жестів, і згодом опанував спеціальність учителя інформатики в Запорізькому нацуніверситеті”.
Олександр Жук.
Для учнів Олександр — не просто вчитель, а друг. Розважається з дітьми, може заспівати з ними щось мовою жестів. А свій предмет намагається викладати якомога цікавіше.
“Нові технології з’являються ледь не щодня, а підручники з інформатики оновлюють не щороку, — каже вчитель. — Треба самому шукати сучасну інформацію. Іноді допомагають діти, які розповідають про ноу-хау”.
Олександр створив енергокоманду з 15 учнів, яка займається екологічною просвітою.
Вихованці Жука — переможці екопроектів, всеукраїнського екологічного квесту, призери 14-го міжнародного конкурсу з комп’ютерної графіки та веб-дизайну. Сьогодні Олександр Жук розробляє конспекти уроків та вже написав наукову працю про навчання дітей з вадами слуху.
КОЖЕН УРОК — ПРИГОДА
Світлані Стельмах — 46 років. Вона ввійшла в десятку найкращих педагогів 2018 року. Викладає історію і право в Херсонському ліцеї.
Уроки в неї — дуже нестандартні.
Світлана Стельмах.
“У викладанні моїх предметів не має бути завчених напам’ять дат, термінів і понять, це в житті не допоможе, — каже вона. — Те, що ми робимо на уроці, повинно бути важливим, корисним та розвивати впевненість, мобільність і критичність. Наприклад, коли у нас — тема підсумку Другої світової війни, то учні роблять інфографіку із статистикою. Інтернет, мобільні додатки допомагають нам у пошуку свіжої, точнішої інформації. Коли вивчаємо тему ООН, пропоную учням написати промови на кшталт тих, що звучать на засіданнях Генеральної Асамблеї. Учням стає цікаво, вони вникають у тему, справді вивчають її і охоче розпочинають свій виступ зі слів “Шановні пані та панове”. А далі — дебатують, дискутують!
Для закріплення знань у нас — тематичні настільні ігри. Крім того, проводимо “перевернутий клас” — це коли учні випробовують себе в ролі вчителя. Тож кожен урок у нас — невеличка пригода, де мені як учителю відведено 20 — 30% часу уроку для пояснення теми, решта ж часу — за учнями. Школярі дуже люблять нестандартні уроки, тому ретельно до них готуються”.
Читайте також про те, як двоє вчителів кардинально змінили підхід до навчання і це спрацювало
