УЦОЯО запровадив модель одинарної перевірки відповідей учасників ЗНО на завдання відкритої форми.
Як пояснюють в Українському центрі оцінювання якості освіти, такі зміни стались через підвищення окладів педагогічних працівників — мовляв, коштів на більшу кількість екзаменаторів не вистачає.
— Цьогоріч подвійна перевірка стосуватиметься 5 — 7% робіт, які перевірятимуть екзаменатор та старший екзаменатор. Другий, додам, контролює роботу в групі з 10 — 14 спеціалістів, — каже Андрій Миляник, заступник директора Львівського центру оцінювання якості освіти.
— А хто може бути екзаменатором?
— Роботи перевіряють викладачі закладів вищої освіти або вчителі закладів загальної середньої освіти. Усі вони проходять спеціальну підготовку в регіональному центрі оцінювання якості освіти та онлайн-навчання, які організовує УЦОЯО.
— То чи все ж можна вважати, що одного екзаменатора достатньо для об’єктивної оцінки роботи?
— Подвійна перевірка, як було раніше, звісно, більш об’єктивна. Хоча в будь-якому разі є прояви суб’єктивності.
— Гадаю, що одинарна перевірка може призвести до більшої кількості помилок в оцінюванні, — каже Віктор Громовий, освітній експерт. — Часто після подвійної перевірки робіт оцінка кардинально змінюється.
— Одна перевірка не може бути об’єктивною з кількох причин: втома, неуважність, помилка під час класифікації компонента висловлювання, особисте ставлення до деяких прикладів, що їх навів учень, — каже Тарас Ткачук, вчитель української мови, який десять років працював екзаменатором при перевірці робіт учасників ЗНО. — І навіть вибіркова перевірка другим екзаменатором, яку передбачив той, хто вирішив зекономити кошти на екзаменаторах, не може гарантувати якість оцінювання.
— А як роботи перевіряли раніше?
— Під час перевірки письмових робіт ми завжди користувалися напрацьованою методикою оцінювання, яку давно застосовують наші колеги в інших країнах. Бланк з відповіддю перевіряли два екзаменатори, і кожен виставляв свої бали за чіткими критеріями. Пояснюю на прикладі творчого завдання з української мови. Наявність тези — це 2 бали, підтвердження тези двома аргументами — 2 бали, приклади до аргументів — по 2 бали і так далі. Якщо оцінки екзаменаторів були різними, роботу віддавали на перегляд старшому екзаменаторові, який міг внести свої корективи. Звичайно, навіть така методика не є абсолютно об’єктивною, тому випускники мають ще один шанс поліпшити (хоч вона може виявитися й нижчою) свою оцінку, звернувшись до апеляційної комісії.
— З чим, з вашого досвіду, екзаменаторові найважче при оцінюванні?
— Найважче, як правило, оцінювати приклади до теми з літератури та з громадсько-політичного життя. Тут 2 бали ставлять за правильно описаний епізод та його обгрунтування, залежно від теми творчого завдання.
— Якими можуть бути наслідки новації?
В. Громовий:
— Думаю, що побільшає апеляцій від учасників ЗНО.
Т. Ткачук:
— Так, припускаю, що цьогоріч звернень буде особливо багато. А оскільки оцінювати одинарно будуть відкриті завдання з української мови, математики й іноземних мов, то можна лише уявити, як багато роботи матимуть члени апеляційних комісій.
Дякуємо, що прочитали цей текст у газеті Експрес. У нас — тільки оригінальні тексти.
Читайте також про закулісне життя кума Путіна Медведчука
