Подія: Сьогодні, 16 січня, Верховна Рада України у другому читанні ухвалила законопроєкт "Про повну загальну середню освіту". За таке рішення проголосували 327 народних депутатів.
Деталі: Законопроєкт №0901 "Про повну загальну середню освіту" розробляв ще попередній уряд, але до розгляду його запропонував теперішній Кабмін після внесення правок.
Закон гарантує, що до початкової школи дітей мають зараховувати без конкурсів. Навчальний заклад має бути однаково територіально доступним для всіх дітей, незалежно від соціального статусу чи місця народження. Також відтепер батьки дитини з інклюзією можуть звернутися в будь-яку школу зі заявою про бажання навчатися саме в там і адміністрація навчального закладу зобов'язана створити інклюзивний клас. Діти, які перебувають на тривалому стаціонарному лікуванні мають здобувати знання безпосередньо в медзакладах. Кожен учень із особливими освітніми потребами або той, хто перебуває на домашньому навчанні, будуватиме своє навчання з урахуванням власних потреб і талантів. Роботу за індивідуальною траєкторією учень зможе почати після того, як його батьки звернуться зі заявою до школи.
Ще одна новація новоприйнятого закону — запровадження адаптаційних циклів навчання у 1-2, 5-6 та 10 класах. При плануванні навчання тепер враховуватимуть ці періоди як такі, коли діти найбільш вразливі впродовж шкільного життя. Законопроєкт також регулює кількість учнів у класах. У державних школах в одному класі може навчатись не менше 5 та не більше 24 учнів. У старшій школі ліміт підвищено до 30 дітей в одному класі.
Вчителі отримають автономію для створення власних навчальних програм і систем оцінювання та заохочення учнів. Також передбачене право педагога на підвищення кваліфікації у будь-якому закладі післядипломної освіти за кошт держави. А ще тепер вчителем зможе стати людина з будь-якою вищою освітою, не обов'язково педагогічною. Змінюються і вимоги до адміністрації шкіл. Директор навчального закладу зможе займати свою посаду не більше 2 термінів по 6 років поспіль.
З'явилися положення і про фінансову автономію шкіл. Вона дозволить встановлювати доплати, надбавки, виплати матеріальної допомоги, премій для стимулювання та відзначення працівників. Школи зможуть самостійно оплачувати підвищення кваліфікації педагогів і укладати цивільно-правові угоди, необхідні для роботи.
Закон забезпечує три моделі вивчення української мови у школах. Перша буде діяти для нацменшин з уразливими мовами (ті, які не мають власної держави або не живуть у своєму мовному середовищі). Для них навчання упродовж усіх років проводитимуть мовою нацменшини поряд з ґрунтовним вивченням української мови. Друга модель стосуватиметься представників меншин, мова яких відноситься до мов ЄС. У перші чотири роки вони навчатимуться своєю мовою і вивчатимуть українську. З 5 класу частка державної мови для них щороку буде збільшуватися: з 20% до 40% до 9-го класу. У старшій школі 60% обсягу навчання має проводитися українською. Третя модель працюватиме для решти національних громад України. У початковій школі навчання вестимуть мовою меншини разом із вивченням української. А з 5 класу державною мовою вестимуть не менше 80% навчального процесу.
Закон стане чинним з наступного дня, після його публікації, за виключенням статей, термін реалізації яких конкретно встановлено в Законі. Наприклад, санаторні школи (школи-інтернати) припиняють набір учнів до 1-9 класів уже з 2020 року. Їх мають змінити на ліцеї з обов’язковим збереженням у їх складі пансіонів. А вже з 1 вересня 2024 року такі ліцеї забезпечуватимуть здобуття виключно профільної середньої освіти. Крім того, до 1 липня 2020 року керівники шкіл зобов’язані припинити безстрокові трудові договори з педагогами, яким виплачується пенсія за віком, і укласти з ними трудові договори строком на один рік. Також безстрокові трудові договори з керівниками мають бути припинені і одночасно укладені угоди строком на 6 років.
Що було раніше: 16 січня також набув чинності Закон України "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо вдосконалення освітньої діяльності у сфері вищої освіти".
