Через повномасштабну війну Міносвіти внесло зміни до змісту навчальних програм загальної середньої освіти. Вони стосуватимуться кількох предметів, серед яких особливу увагу приділили “Захисту України”.
“У змісті навчальної програми “Захист України” МОН запропонувало посилити військово-патріотичну складову виховання української молоді, — розповідає нардепка, секретарка комітету ВРУ з питань освіти, науки та інновацій Наталія Піпа. — Проте, щоб ці предмети викладали якісно, важливо мати матеріально-технічну базу — і для вивчення тактичної медицини, і для стрільби. Забезпечити всі школи необхідним — неможливо, тому доцільно створити центр, куди будуть привозити школярів по черзі”.
— Які зміни чекають на школярів уже цього року?
— Ми додали в розділ “Основи цивільного захисту” тему “Ризики при виявленні вибухонебезпечних предметів”, — каже відповідальний секретар-модератор робочої групи МОН України щодо внесення змін у навчальну програму “Захисту України”, завідувач Нововолинського міжшкільного ресурсного центру з вивчення “Захисту України” Віктор Поліщук. — Також вивчатимемо, як діяти, коли пропадає світло, газ у населеному пункті. Як приготувати їжу в такому разі? Раніше школярі могли довідатися про це хіба в гуртку туристичного спрямування.
До обов’язкового вивчення ми внесли і навички з виживання. Діти вміють орієнтуватися за допомогою гаджетів. Утім що робити, коли батарея розрядилася?
У програму для дівчат внесли ознайомлення з військовою організацією держави. Хлопцям додали трохи більше тактичної медицини, зокрема щодо спинення кровотеч.
— На уроці “Захист України” важливо закласти учням справжні громадянські цінності, — додає тренерка, вчителька “Захисту України” Ганна Ягнич. — Потрібно влаштовувати школярам зустрічі з ветеранами УПА, військовослужбовцями, які воювали з 2014 року, переглядати з ними тематичні фільми. Мої учні також брали участь у воєнізованій естафеті, присвяченій річниці УПА, Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі “Сокіл” (“Джура”).
— Які ще важливі зміни у навчальній програмі відбулися?
● Н. Піпа:
— Наприклад, МОН запропонувало розглядати СРСР як імперську державу, вивчати не тільки інструменти насильства, якого в ХХ столітті зазнавали українці, а й опір йому. Зміни стосуватимуться і найновішої історії, зокрема російсько-української війни, яка розпочалася в 2014 році. Також міністерство додало до переліку термінів та понять “рускій мір”, “рашизм”, “політика зросійщення” (замість “політики русифікації”) та “колабораціонізм”.
У предметі “Основи здоров’я” розширили зміст розділу “Безпека і здоров’я людини”. Зокрема, додали питання, пов’язані з ризиками воєнного часу: сигнали оповіщення населення, дії під час повітряної тривоги, обстрілу тощо, вибір укриття, протимінний захист та правила поведінки з вибухонебезпечними предметами, а також надання домедичної допомоги.
До курсу правознавства додали питання, пов’язані з правами людини, з російсько-українською війною та з Міжнародним гуманітарним правом.
